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设计黑板板书,设计黑板板书图片大全

作者：admin 发布时间：2024-03-02 21:45 分类：资讯浏览：77

导读：设计板书时需要哪些注意事项板书要“少而精”，要“月明星稀”，内容不要太多，要提纲挈领，重点突出，字简意明。板书设计不能贪多，什么都要写在黑板上，满满一黑板，这样的话学生抓不住重点...

设计板书时需要哪些注意事项

板书要“少而精”，要“月明星稀”，内容不要太多，要提纲挈领，重点突出，字简意明。板书设计不能贪多，什么都要写在黑板上，满满一黑板，这样的话学生抓不住重点，对学习课文帮助不大。

设计一份好的板书，需要注意以下几点：标题清晰：标题是板书的主要内容，应该简洁明了，易于理解。可以使用大号字体，颜色鲜明。布局合理：板书的布局应该清晰，有层次感。

书写时字迹书写正确，注意笔画顺序，间架结构，不写不规范的简化字，更要杜绝“自造字”的出现，更不能多一笔少一笔，不能在写字时“倒插笔”。总而言之，书写要规范。

板书设计应体现教学目标我们在设计时，应根据教学的目标，并要有利于学生达成这一目标。

板书过程也是教态的体现。写板书姿势应当端庄稳重。要注意侧身写板书，这样写字时不会完全遮挡，考官马上就能看到你所写的内容。

【多用格子框线，布置板书空间】教案板书设计说的可不是板书本身，是从板书的排列布局，到板书的字体大小、字体等等的设计，并且要在形式上让学生养成条理和统一的对板书的理解和记忆。

内容式板书内容式板书是以全面概括课文内容为主的板书。它便于学生全面理解课文的内容，是板书内容构成的基本形式。强调式板书强调式板书是以发挥某种强调作用的板书。

板书是教师与学生进行交流的重要工具，通过设计精美的板书，可以吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，提高学生的积极性。

板书内容设计方法内容再现法：是浓缩、再现原文内容的设计方法。它是一种常用的方法。逻辑追踪法：根据课文本身的内在逻辑性和系统性设计板书内容的方法。用这种方法设计板书，有利于培养学生分析问题的能力。

什么是板书设计：是指教师在教学过程中利用黑板或屏幕以简洁、凝练的文字、符号、图表等形式传递信息的教学行为。拓展知识：要点引人深思，引发学习兴趣板书要有利于发展学生智力，独具特色，引人深思。

说板书设计主要包含三部分的内容：我的板书设计内容有什么、我的板书设计的方法是什么、我这样设计板书的原因，至于哪一部分在前面，可以根据自己的语言组织习惯，灵活的调整。

内容板书是一堂课中所有教学内容的凝练与汇集，它是一堂课、一篇课文乃至一个单元主要知识体系的精华所在。（1）思路明晰。叶圣陶先生指出：作者思有路，遵路识斯真。教师在设计板书时，应该将课文的文路和学生的思路有机地统一起来。

1、这就要求教师在课前要根据教学的要求，从实际出发，进行周密的计划和精心的设计，确定好板书的内容，规划好板书的格式，预定好板书的位置。也就是说，要用宏观、整体的观点来思考与设计板书。

2、板书要从教材内容出发，根据教学目的和教学对象的特点来确定板书设计的主题和结构。教学目的，规定着板书设计的主题和结构，甚至影响着板书的语言。

3、板书设计的必要性和有效性科学合理的板书设计，能有效地为英语教学呈现知识点，有利于教师更好地教授知识和学生掌握学习内容。通过板书设计，能有效地为课堂教学突出重点，分散难点。

4、这可是板书设计中的主要因素，能抉择你板书设计的总体程度来。（三）颜色。假如说简笔画是催化剂的话，那么颜色就是高兴剂。

工整板书必须工工整整，黑板写字，我们不要太着急，一定要一笔一画认认真真，一是给学生起个带头作用。二是让它们看清笔顺，两全其美。

板书设计要注意整体布局，合理规划板书的结构，让各个知识点之间有清晰的逻辑关系。同时，要避免将过多的文字写在黑板上，以免让学生产生视觉疲劳。

逻辑追踪法：根据课文本身的内在逻辑性和系统性设计板书内容的方法。用这种方法设计板书，有利于培养学生分析问题的能力。推论法：是层层推理设计板书内容的方法。

科学合理的设计板书的方法如下：摘录提纲法教学板书是教材内容的集中反映，是教师依据一定的教学目的的设计而成的服务于学生学习的书面语言。

好的板书设计会给学生留下鲜明深刻的印象，给学生以美的享受，从而提高学习兴趣，加深理解和记忆，增强思维的积极性和持续性。

板书设计类型如下：提纲式板书。它是教师根据教学重点内容的内在联系和教学设计程序，用大小括号和编号编排成的一个系统。这种板书优点在于条理清楚，重点突出，字句简洁，教学思路清晰，是各科教学常用的板书形式。

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教学的板书要做到：总体布局，合理美观，书写规范（字、字母等），形式多样。使学生在学习知识的同时，好象在欣赏教师的一副设计作品。

准确性原则：板书语言科学、准确，用词恰当、概括准确、图表规范、线条整齐，信息符号恰如其分。条理性原则：板书的脉络清晰、层次分明，各层次之间通过特殊的板书语言符号而形成一个整体，布局匀称得体，给人以美感。

不同年龄的学生差异很大，因而在设计板书时要因人而宜，从学生实际情况出发进行设计。5．启发性原则教师设计的板书应来自于教材内容，又应高于教材，即应具有启发性。

工整板书必须工工整整，黑板写字，我们不要太着急，一定要一笔一画认认真真，一是给学生起个带头作用。二是让它们看清笔顺，两全其美。

这种板书设计，主要目的不是为了学生的学习，而是为了展示说课者自己对教材的理解、教材的处理和说课的轨迹。