设计选稿,设计完稿

关雎教学设计讲稿

关雎教学设计讲稿一 教学目标：知识与能力：①.了解《诗经》的基本知识，有感情地诵读诗歌。②.培养学生的联想想象能力，提高学生的诗歌鉴赏能力。

朗读法、品读法。【教学过程】第一课时 〖教学要点〗资料助读；朗读课文，整体感知；思读课文，把握文意；品读课文，探究艺术手法。〖教学步骤〗导语设计 《论语》曰：不学诗，无以言。

①《关雎》一诗重在叙事，我们可以清晰的看到小伙子从爱上窈窕淑女后追求她，追求不到又在幻想中得到她这样一条线索。《蒹葭》却没有明确的故事，第一章就写到主人公隔水远望，伊人正姗姗而来，仿佛就在不远处的水中陆地上，若即若离。

程伊川说：“思无邪者，诚也。”也就是说要“修辞立其诚”，要求表现真性情，也就是诗人要有真性情，在庞杂的内容中实现“文以载道”，在客观效果上“乐而不淫，哀而不伤”（《八佾》）。

《蒹葭》教案 篇1 教材分析 《蒹葭》是九年义务教育三年制初级中学教科书《语文》（人教版）第四册第七单元的一首诗歌。它是《诗经？国风》中的名篇。

“关雎”是以诗歌首句中的两个字作为题目，其它篇章亦是如此。 初三语文开学第一课教学设计4 教学目标： 知识与能力： ①了解《诗经》的基本知识，有感情地诵读诗歌。 ②培养学生的联想想象能力，提高学生的诗歌鉴赏能力。

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